Rat između Irana, SAD i Izraela primorao je mnoge škole u Iranu da pređu na onlajn nastavu, koja traje već tri meseca i značajno remeti porodične rutine i socijalni razvoj dece. Ministar obrazovanja navodi najmanje 20 uništenih škola i 279 poginulih učenika, uključujući teške žrtve u Minabu. Roditelji i nastavnici upozoravaju na tehničke probleme, izolaciju učenika i rizik pada kvaliteta obrazovanja dok se ne obezbedi potpuni mir i funkcionalna infrastruktura.
Tri Meseca Onlajn Nastave U Iranu: Škole Zatvorene Nakon Suкoba, Roditelji Brinu Za Decu
Teacher Faezeh Hasarakizad holds a class online via webcam (ATTA KENARE)(ATTA KENARE/AFP/AFP)
Svakog popodneva od početka rata između Irana, Sjedinjenih Država i Izraela, Sarah sedi pored svog sedmogodišnjeg sina dok prati školske časove na internetu. I pored trenutno važećeg prekida vatre, škole su i dalje zatvorene i deca već tri meseca pohađaju nastavu na daljinu.
Ta nova svakodnevica drastično je promenila porodične rutine: roditelji usklađuju kućne poslove s rasporedom časova, pomažu u domaćim zadacima i nastoje da zadrže motivaciju i socijalnu povezanost dece. Za prvačiće, prisustvo roditelja tokom onlajn časova često je neophodno, što mnogim majkama stvara dodatni napor i umor.
Bezbednosni razlozi i porazne bilanse
Ministar obrazovanja Alireza Kazemi izjavio je da je sukob "potpuno uništio" najmanje 20 škola i da je poginulo 279 učenika. Najtragičniji trenutak bio je udar na školu u južnom gradu Minabu, gde su iranski zvaničnici naveli više od 150 žrtava, među kojima su bile deca. Iako Sjedinjene Države i Izrael nisu zvanično preuzeli odgovornost, istraga New York Timesa zaključila je da je elementarnu školu pogodio verovatno američki krstareći projektil Tomahawk.
Stanje neizvesnosti i strahovi roditelja
Vahideh Gitifard iz Teherana kaže da se oseća olakšanje što je dete bezbedno, ali da je zabrinuta za psihološki i obrazovni razvoj. Mnoge majke neće slati decu nazad u školu dok se rat zvanično ne proglasi završenim, uprkos krhkom prekidu vatre koji je stupio na snagu 8. aprila.
"Ne želimo da onlajn nastava postane novi normalan način života za decu. Škola je važna i zbog učenja društvenih veština," kaže Sarah.
Problemi sa infrastrukturom i društvene posledice
Kada su borbe eskalirale krajem februara, Iran je uvodio prekide pristupa globalnom internetu, ostavljajući mnoge korisnike povezanim samo preko domaćeg intraneta. Nastavnici su se oslanjali na lokalne aplikacije za održavanje časova, ali roditelji prijavljuju kašnjenja, lošu povezanost i poteškoće pri slanju materijala.
Lida, majka tinejdžerke, ističe da su aplikacije često spore i da adolescenti postaju izolovani, dok učitelj iz ruralnog područja upozorava da u pojedinim selima nema interneta. Nastavnici pokušavaju da održe bliskost uključivanjem veb‑kamera i savetodavnih sesija, ali ističu da ništa ne može u potpunosti zameniti časove uživo.
Šta sledi?
Dok diplomatski razgovori teku i tvrdi okvir za postizanje dogovora navodno se finalizuje, roditelji i učitelji ostaju oprezni. Povratak u školske klupe zavisiće od sigurnosne situacije i obnove pogođene infrastrukture, a stručnjaci upozoravaju da produžena onlajn nastava može dugoročno narušiti kvalitet obrazovanja i emocionalni razvoj dece.
AFP
Pomozite nam da budemo bolji.
