Altus Schools iz San Dijega potrošio je oko 500.000 dolara na dva humanoidna robota Ameca, koja koriste modele zasnovane na ChatGPT‑u i mogu preuzeti uloge nastavnika, savetnika za karijeru, prevodioca i "wellness" kouča. Roboti će raditi u resursnim centrima za učenike koji nadoknađuju kredite. Stručnjaci, među kojima je profesor Wayne Holmes (UCL), upozoravaju da ne postoje široki nezavisni dokazi o bezbednosti i efikasnosti takvog pristupa i da je potreban oprez zbog rizika po mentalno zdravlje dece.
San Dijego škola potrošila 500.000$ na humanoidne robote Ameca — stručnjaci upozoravaju na rizike
Mreža javnih charter škola Altus Schools u San Dijegu potrošila je oko 500.000 dolara na dva humanoidna robota Ameca, pokretana modelima zasnovanim na ChatGPT-u, predstavljajući ih kao deo pilot‑programa koji istražuje moguću ulogu AI‑ja u obrazovanju.
Šta su kupili?
Centralni deo nabavke je Ameca — humanoidni robot visok oko 188 cm (6 stopa i 2 inča) sa sivim silikonskim licem, trepćućim plavim očima, prozirnim „lobanjskim“ poklopcem koji svetli ljubičasto i izloženim motorima koji proizvode zvuke pri kretanju lica i glave. Škola navodi da uređaji koriste napredne generativne modele (uključujući integracije s ChatGPT‑om) za interakciju sa korisnicima.
Kako će roboti biti korišćeni?
Altus, koja radi sa učenicima koji pokušavaju da nadoknade kredite i vrate se na put ka diplomiranju, planira da robote uvede u svoje resursne centre za nastavu uživo, gde učenici već dobijaju individualnu podršku. U mejlu roditeljima Cathryn Rambo, dekanka akademskih studija u Altus‑u, opisala je projekat kao "inovativnu priliku za vašeg učenika da učestvuje u istraživačkom obrazovnom iskustvu".
Prema informacijama iz škole, Ameca može da prebacuje četiri unapred definisane persone: Sage (nastavnik), Remi (wellness coach/stručnjak za mentalno zdravlje), Ari (savetnik za fakultet i karijeru) i Lexi (prevodilac).
School officials at Altus Schools have hailed Ameca as the “world’s most advanced AI-powered humanoid robot.” Google Maps
Kritike i zabrinutosti
„Ne postoje nezavisni dokazi u velikoj meri da upotreba ovih alata bude efikasna ili bezbedna, niti da pozitivno utiče na nastavu“, izjavio je Wayne Holmes, profesor kritičkih studija o veštačkoj inteligenciji i obrazovanju na University College London.
Holmes i drugi stručnjaci ističu da za sada nema široko prihvaćenih, nezavisnih dokaza da fizički humanoidni asistenti poboljšavaju ishode učenja ili da su bezbedni za rad sa ranjivim grupama učenika. Posebna zabrinutost odnosi se na ulogu „wellness coach“‑a, odnosno pružanje saveta oko mentalnog zdravlja preko AI‑sistema koji mogu biti netačni, preterano afirmativni ili neadekvatni u kriznim situacijama.
Izveštaji takođe napominju da ni proizvođači modela (uključujući OpenAI) nisu u potpunosti otklonili rizike vezane za sigurnost i pouzdanost čatbotova, posebno u kontekstu rada sa decom. U javnosti su zabeleženi slučajevi u kojima su korisnici razvili psihotične simptome ili dobili ojačane zablude nakon intenzivnih interakcija sa chatbotovima — termin koji su neki mediji i istraživači nazvali "AI‑indukovana psihoza". U retkim i tragičnim slučajevima takve interakcije su povezivane i sa samoubistvima.
Šta dalje?
Altus kaže da je reč o istraživačkom pilotu i da će pratiti rezultate i bezbednosne aspekte upotrebe robota. Kritičari pozivaju na transparenciju podataka, nezavisne evaluacije efikasnosti i jasne protokole za zaštitu mentalnog zdravlja učenika pre nego što se ovakva tehnologija šire uvodi u školski rad.
Važno: Ovo je primer brze integracije novih tehnologija u obrazovanje i pokazuje koliko je značajno pažljivo procenjivanje rizika i koristi — naročito kada su u pitanju ranjive grupe učenika.
Pomozite nam da budemo bolji.
