Veštačka inteligencija već menja nastavu na Havajima. Neke škole uvode AI u kurseve i praktične projekte, dok drugi nastavnici vraćaju olovku i papir da zaštite učenje. Prva AI-fokusirana škola, Kūlia Academy, priprema učenike da postanu tvorci tehnologije, a primeri sa terena pokazuju potrebu za podrškom nastavnicima, jasnim pravilima i razvijanjem kritičkog mišljenja kod učenika.
Veštačka inteligencija ostaje: Priprema, otpor i inovacije u havajskim školama
Veštačka inteligencija (AI) sve dublje ulazi u obrazovanje na Havajima: od prve čarter škole posvećene AI do novih kurseva koji učenike uče kako da se snalaze u brzo menjajućoj tehnološkoj sredini. Dok neki učitelji i škole ubrzano usvajaju alate, drugi pokušavaju da pronađu granice — posebno kada je reč o prepisivanju i domaćim zadacima.
Iz zabrane u učenje odgovornog korišćenja
Pre nekoliko godina fokus je bio pre svega na sprečavanju varanja, kaže Michael Latham, predsednik Punahou School. Danas mnoge škole skreću pažnju sa zabrana na to kako podučavati učenike da koriste AI kritički i odgovorno.
— Želeli smo da naši učenici postanu promišljeni i kritični korisnici, da razumeju te alate i da to rade sa otvorenim očima i svesti o mogućim problemima, kaže Latham.
Javni sistem i lokalni alati
Državni sistem obrazovanja testira platforme kao što je MagicSchool, koje nude alate sa elementima AI — od generatora slika do prilagodljivih čatbotova. Winston Sakurai iz Office of Curriculum and Instructional Design ističe da učitelji prolaze kroz obuke, ali da tempo prihvatanja nove tehnologije varira.
— Želimo da ljudi to prihvate, ali ne možemo dozvoliti da ih ubrzano uvođenje toga iscrpi, kaže Sakurai.
Kako nastavnici balansiraju rizik i priliku
Mnogi nastavnici pokušavaju da nađu sredinu između potpunog odbacivanja alata i nekritičkog prihvatanja. U McKinley High School, profesorica Cynthia Reves vratila je deo rada na olovku i papir kako bi smanjila prostor za nepoštenu upotrebu AI, ali istovremeno uvodi zadatke gde učenici mogu uporediti svoje odgovore sa onima koje generiše čatbot — da bi naučili da procenjuju kvalitet i tačnost AI odgovora.
— Oseća se kao ogroman konflikt; imam osećaj da koracam unazad, dok me AI vuče napred, kaže Reves.
AI u najmlađim razredima
Čak i vrtići eksperimentišu sa AI. Leslie Gleim u Mid-Pacific Institute koristi ChatGPT za transkripciju i sumiranje diskusija desetak petogodišnjaka, a deca uče da kritički procenjuju predložene odgovore. Gleim ističe da je važno pokazati učenicima da AI nije bezgrešan autoritet, već alat.
Učenici kao kreatori i skeptici
Mnogi srednjoškolci se prilagođavaju: Kingston Collman iz Hawaiʻi Technology Academy koristi AI da ubrza stvaranje sadržaja za društvene mreže, dok Adriana Hunt koristi AI za analizu publiciteta, ali odbija da AI stvarno stvara umetnost umesto nje.
— Cilj je povećati efikasnost, a ne potpuno izbaciti čoveka iz procesa, kaže Collman.
Škole koje stvaraju inženjere budućnosti
Kūlia Academy, prva AI-fokusirana osnovna i srednja škola na Havajima (otvorena 2024), razvija dugoročni program u data science i kodiranju kako bi učenike pripremila ne samo za korišćenje, već i za stvaranje tehnologije. Učenici rade na projektima od analiziranja velikih skupova podataka do treniranja modela za razlikovanje otrovnih i neotrovnih zmija.
Praktične vežbe: izazvati AI i pobediti ga
Učitelji kao Tyler Kojima podstiču učenike da „pobede“ AI u debatama — zadatak koji jača kritičko mišljenje i sposobnost argumentovanja. Na primer, šestaši moraju da u osam poruka uvere čatbota u prednosti istorijskog izuma, što razvija sposobnost sažetog i dokazanog izlaganja.
Glavni izazovi i preporuke
Glavni problemi su: nepouzdanost alata za detekciju AI, varijabilna spremnost nastavnika i rizik od gubitka veština ukoliko učenici previše zavise od automatizovanih rešenja. Ipak, praktični pristupi koji kombinuju ograničenu upotrebu AI u kontrolisanim uslovima i učenje kritičke procene mogu pomoći da učenici steknu potrebne kompetencije.
Zaključak: Iskustva sa Havaja pokazuju da obrazovni sistem može da pređe od zabrana ka obrazovanju za odgovorno korišćenje AI — ali da je potrebna podrška nastavnicima, jasna pravila i vežbanje kritičkog mišljenja kod učenika. Ove lekcije su primenljive i šire, pa mogu poslužiti kao podsticaj školama i nastavnicima u drugim zemljama koji traže ravnotežu između inovacije i obrazovnih standarda.
Civil Beatova serija o obrazovanju podržana je grantom Chamberlin Family Philanthropy. Originalni tekst adaptiran i preveden za srpsko govorno područje.
Students at Kūlia Academy in Kalihi learn how to write code starting in middle school with the goal of preparing them to pursue careers in fields like cybersecurity or AI engineering. (Photo courtesy of Kevin Fujii for Civil Beat)
Some students have already seen AI affect their career prospects in fields like computer science or game development. (Photo courtesy of Kevin Fujii for Civil Beat)
Some teachers have shifted away from technology in recent years to ensure students are completing the coursework by themselves. (Photo courtesy of Craig Fujii for Civil Beat)
Amid the push for more AI in schools, Cynthia Reves said she’s worried about all of the unknown consequences of students using the new technology. (Photo courtesy of Craig Fujii for Civil Beat)
In a recent English class at McKinley, students put away their phones during class and completed their assignments using paper handouts. (Photo courtesy of Craig Fujii for Civil Beat)
Preschoolers at Mid-Pacific Institute excitedly contribute to a class discussion as ChatGPT transcribes their conversation. (Photo courtesy of Craig Fujii for Civil Beat)
Teacher Leslie Gleim said ChatGPT helps her synthesize students’ observations and her own research throughout the year. (Photo courtesy of Craig Fujii for Civil Beat)
Kingston Collman developed an AI-driven dashboard to help with social media content. He also used AI tools to help him write the code for the project. (Photo courtesy of Craig Fujii for Civil Beat)
Adriana Hunt said she’s worried that AI may reduce people’s critical thinking skills and create unreasonable standards for art. (Craig Fujii for Civil Beat)
Kūlia Academy puts a heavy emphasis on data analysis and coding to help students understand how AI works and how they can develop new technology themselves. (Photo courtesy of Kevin Fujii for Civil Beat)
Seventh graders at Kūlia Academy work on writing code in Python in a recent class. (Kevin Fujii for Civil Beat)
Sixth grade teacher Tyler Kojima occasionally incorporates tools like AI chatbots into his world history classes. Kojima uses MagicSchool, an AI platform piloted by the education department. (Photo courtesy of Megan Tagami for Civil Beat)
Teachers say students have varying levels of comfort with AI, although older students are more likely to use the technology in their personal lives. (Photo courtesy of Kevin Fujii for Civil Beat)
Pomozite nam da budemo bolji.
