PISA 2025: Pad Znanja 15-Godišnjaka U 91 Zemlji — Kako AI Utiče Na Učenje?

OECD-ov PISA 2025 izveštaj alarmira: u uzorku koji pokriva 91 zemlju i ekonomiju, više od 760.000 učenika (oko 33 miliona 15-godišnjaka) pokazalo je najniži prosečan nivo postignuća ikada zabeležen u čitanju, matematici i nauci.

Ključni nalazi

Prema izveštaju, padovi su široko rasprostranjeni i posebno su izraženi u oblastima čitanja koje zahtevaju kritičko mišljenje — kao što su procena dokaza i razlikovanje činjenica od mišljenja. OECD upozorava da ove slabosti mogu pratiti mlade u odraslo doba, utičući na zapošljavanje, plate i sposobnost donošenja informisanih odluka.

OECD: "Rezultati pokazuju najniži prosečan nivo postignuća ikada primećen u nauci, čitanju i matematici."

Uloga veštačke inteligencije

Organizacija ne pripisuje pad isključivo veštačkoj inteligenciji. Izveštaj navodi da umerena upotreba AI možda neće negativno uticati, ali primećuje da učenici sa boljim rezultatima češće ne koriste AI. Takođe se ističe da upotreba AI može doprineti boljem učenju ako se mladi nauče kako da tumače i kritički ocenjuju informacije koje AI generiše.

Posledice i troškovi

Slabi rezultati utiču ne samo na pojedince — povećavaju troškove dodatnog obrazovanja, stvaraju veći stres u porodicama i smanjuju broj kvalifikovanih kandidata za ključne uloge u privredi. Dugoročno, pad temeljnih veština može opteretiti ekonomije i socijalne sisteme.

Preporuke za škole, roditelje i kreatore politike

• Ne dopustiti da AI zameni osnovni kurikulum ili praksu rešavanja problema.
• Učiti đake kako da procenjuju tačnost i izvor AI-generisanih informacija.
• Uvesti akademske politike za odgovornu upotrebu AI u učionicama.
• Vratiti fokus na temeljne veštine: tražiti od učenika da pokažu postupak rešavanja zadatka, podsticati samostalno čitanje, uvoditi blokove bez ekrana za domaće zadatke.

Primeri iz prakse

Dok se rasprava vodi na globalnom nivou, neki sistemi gradskih škola (npr. New York i Los Anđeles) zabranili su generativni AI tokom školske godine, a pojavili su se i komercijalni primeri — škole orijentisane na AI za koje se izveštava da koštaju desetine hiljada dolara po učeniku.

OECD najavljuje da će PISA 2029 posebno razmotriti medijsku pismenost i veštine rada sa veštačkom inteligencijom, što bi trebalo da pruži detaljniji okvir za smernice i politike.

Zaključak

Izveštaj PISA 2025 predstavlja poziv na akciju: sistemi obrazovanja, nastavnici i roditelji treba da kombinuju tehnološke mogućnosti sa jasnim pravilima, obukom i fokusom na temeljne veštine kako bi se sprečio dalji pad postignuća i osigurao razvoj kritičkog mišljenja kod mladih.