Kriza obrazovanja u Jemenu: Podeljeni obrazovni sistemi—pod kontrolom hutija i vlade u Adenu—ostavljaju učenike u neizvesnosti zbog obustave overe diploma i nedostatka pristupa evidencijama. Različiti kalendari, kurikulumi i ispiti dodatno komplikuju situaciju, dok su posledice rata ozbiljne: oko 2.800 oštećenih škola i više od 6,6 miliona dece van škole. Stručnjaci pozivaju na hitnu koordinaciju kako bi se zaštitilo pravo na obrazovanje.
Kriza obrazovanja u Jemenu: Podeljeni sistemi ostavljaju učenike bez validnih diploma
Yemeni school students are divided by the country's parallel education systems [File: Khaled Abdullah/Reuters]
Sana, Jemen – Bashar Mohammed, 19-godišnjak iz Sane, upisao se na više kurseva engleskog nakon što je prošle godine završio srednju školu. Njegov cilj je da poboljša jezik i dobije stipendiju za studije u inostranstvu, ali sada strepi da bi mu vlasti vlade u Adenu mogle odbiti potvrdu diplome.
Aden-bazirano Ministarstvo prosvete krajem jula obustavilo je overu nekih školskih diploma iz oblasti koje kontrolišu hutiji, navodeći nemogućnost pristupa zvaničnim evidencijama. Ministarstvo je početkom avgusta istaklo da ne može da verifikuje određene dokumente jer nema pristup podacima, i direktno je okrivilo hutije za taj problem.
Učenici zarobljeni između institucija
Bez pečata Ministarstva prosvete i naknadne overe u Ministarstvu spoljnih poslova, mnogim učenicima je onemogućen izlazak iz zemlje radi studija. "To je kao da su naših 12 godina školovanja bile uzaludne. To boli", kaže Mohammed za Al Jazeera.
"Učenici i njihovi roditelji su nemoćni... Tretiranje naših diploma kao ništavnih je kolektivna kazna i nepravedno je," rekao je Ayman Ahmed, 18-godišnjak iz provincije Raymah.
Ministar prosvete iz Adena, Adel al-Abadi, pojasnio je da obustava ne važi za sve školske godine: ministarstvo ima pristup evidencijama za neke periode i može overiti diplome iz tih godina, dok za druge ne postoji baza podataka koja bi omogućila proveru.
Dva paralelna sistema
Od 2015. godine, Jemen je de facto podeljen na teritorije pod kontrolom hutija i na one pod kontrolom međunarodno priznate vlade u Adenu. Svaka strana vodi sopstvenu obrazovnu politiku: različiti starti školske godine (hutiji počinju u junu, vlasti u Adenu krajem avgusta), prerađeni udžbenici i različiti formati i termini završnih ispita.
"Postoje dva sistema, dva ministarstva, bez ikakve koordinacije," upozorava Mohammed Abdu, istraživač sociologije na Univerzitetu u Taizu. Takva podela utiče na sve — od nastavnih planova do međunarodnog priznavanja diploma.
Posledice rata i poziv na hitnu koordinaciju
Nasilje dodatno pogoršava situaciju: UN procenjuju da je oko 2.800 škola u Jemenu oštećeno, uništeno ili korišćeno u druge svrhe, a više od 6,6 miliona dece bilo je van škole ove godine — približno jedna trećina dece školskog uzrasta.
Stručnjaci i zvaničnici pozivaju na hitnu koordinaciju kako bi se zaštitilo pravo na obrazovanje i sprečilo da generacije budu trajno podeljene. Aref Naji Ali, savetnik Ministarstva prosvete u Adenu, kaže: "Naša je odgovornost sačuvati zakonitost obrazovnog procesa i nacionalni obrazovni identitet."
Međutim, za učenike i nastavnike koji gube prilike i snove, retke izjave vlasti ne gase hitnost problema. "Mnogi snovi će biti uništeni. Ovo je gubitak za učenike i gubitak za celo društvo," kaže nastavnik iz Sane, Ammar Amri.
Zaključak: Bez mehanizma verifikacije koji funkcioniše preko podeljenih institucija, hiljade učenika ostaju bez mogućnosti za nastavak školovanja u inostranstvu i sa velikim rizikom da obrazovanje postane trajna žrtva sukoba.
Pomozite nam da budemo bolji.
