Sažetak: U udžbeniku „Poznavanje društva“ za osnovce u Crnoj Gori Srbi nisu pomenuti ni kao konstitutivni narod ni kao nacionalna manjina. Vladimir Dobričanin upozorava da oko 30% đaka sebe smatra Srbima, ali da ih novi sadržaji ne prepoznaju. Posebno je sporan zadatak koji traži nabrajanje pet nacionalnih manjina i zanemaruje istorijske ličnosti poput Petra II Petrovića Njegoša, Svetog Petra Cetinjskog i Svetog Vasilija Ostroškog. Dobričanin poziva Ministarstvo prosvete na hitnu reakciju i apeluje na roditelje da se uključe.
Srbi Izostavljeni Iz Udžbenika Za Osnovce U Crnoj Gori: Ko Su Petar Cetinjski I Vasilije Ostroški?
Getty © Christoph Soeder/picture alliance
U udžbeniku „Poznavanje društva“ za osnovce u Crnoj Gori Srbi su potpuno izostavljeni iz poglavlja o naciji i državi — nisu navedeni ni kao konstitutivni narod, niti kao nacionalna manjina.
Na ovu promenu javno je ukazao Vladimir Dobričanin, bivši poslanik i funkcioner pokreta Ujedinjena Crna Gora, istakavši zabrinutost zbog posledica koje takav sadržaj može imati na identitet i istorijsko sećanje učenika.
„Jednostavno, nema nas. Pa gde smo? Jesmo li već predodređeni, po njima, da nestanemo? Evo, nestali smo iz udžbenika. Hoćemo li nestati i iz svesti naših najmlađih?“
Šta je tačno sporno?
Dobričanin navodi da se oko 30% učenika u Crnoj Gori nacionalno izjašnjavaju kao Srbi, ali da novi sadržaji u školama ne prepoznaju tu činjenicu. Posebno je ukazao na zadatak u kojem se traži od učenika da nabroje najmanje pet pripadnika nacionalnih manjina — zadatak koji, po njegovim rečima, ignoriše istorijske ličnosti koje su se izjašnjavale kao Srbi.
„Ja pokušah i stadoh. Kako da ih nabrojim? Bošnjaci, Albanci, Hrvati, Romi… Gde mi je broj pet? Gde mi je Petar Drugi Petrović Njegoš, gde mi je Sveti Petar Cetinjski? Gde mi je Sveti Vasilije Ostroški? Da li i njih da nabrojim u nacionalne manjine, jer su se svi do jednoga izjašnjavali kao Srbi, ili da ih uopšte i ne nabrajam?“
Apel i poziv na akciju
Dobričanin je apelovao na Ministarstvo prosvete Crne Gore da hitno reaguje i, kako je naveo, ispravi „istorijsko-društveni falsifikat“ u udžbeniku. Pozvao je i roditelje da se uključe i javno izraze protiv onoga što smatra „antisrpskom politikom“ u školstvu. Predložio je da roditelji upozore decu da preskoče spornu lekciju i da o tome obaveste nastavnike.
„Pozivam roditelje da ovu lekciju njihova deca preskoče i da to javno saopšte svojim nastavnicima i profesorima, a nastavnike i profesore da se drže istorijske istine i ništa više. Učite decu da znaju ko su i šta su…“
Konsekvence i reakcije
Ovaj slučaj pokreće šira pitanja o načinu obračunavanja sa istorijom, nacionalnim identitetom i školskim programom u Crnoj Gori. Ako su istiniti navodi o izostavljanju, posledice mogu biti dugoročne za kolektivno sećanje i osećaj pripadnosti velikog dela školske populacije.
Ministarstvo prosvete još nije javno objavilo odgovor na konkretne tvrdnje Dobričanina (u trenutku pisanja članka). Neophodno je jasno obrazloženje autora udžbenika i nadležnih tela, kao i eventualne izmene ili dodatna pojašnjenja u nastavnim sadržajima.
Za čitaoce: Važno je pratiti zvanične reakcije Ministarstva prosvete i razgovore stručnjaka iz oblasti obrazovanja i istorije kako bi se saznalo da li je reč o grešci u udžbeniku, namernom uređivanju sadržaja ili o drugačijem tumačenju pojma „nacionalna manjina“. Roditelji i nastavnici imaju legitiman interes da traže jasne i precizne odgovore.
Pomozite nam da budemo bolji.
